山東教師招聘面試真題：《海浪的嬉戲》教學設計

　　一、教學目標

　　【情感態度價值觀】

　　通過欣賞作品《豐收鑼鼓》，從中感受民族管弦樂曲的魅力，體會樂曲所表達的豐收喜悅之情，從而豐富學生對民族文化的了解。

　　【過程與方法】

　　通過聆聽、體驗、模仿、合作等方法，學生能夠正確把握樂曲的基本情緒，提高自身的音樂感知能力。

　　【知識與技能】

　　能夠掌握旋律的高低與節奏的疏密變化與不同主題所表達情緒之間的關系，體會樂曲所表達的豐收喜悅之情。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　欣賞聆聽樂曲《豐收鑼鼓》，體會樂曲所表達的豐收喜悅之情。

　　【難點】

　　掌握旋律高低與節奏疏密變化與情緒表達之間的關系。

　　三、教學過程

　　(一)圖片導入

　　教師播放豐收的圖片，并提問大家從圖中都看到了些什么?

　　學生自由回答。(大豐收)

　　教師總結：沒錯，在秋天這個收獲的季節，最開心的無疑是農民伯伯，看看他們臉上掛著的笑容。今天呢我們就要學習一首跟豐收有關的樂曲，讓我們伴著音樂一起走進今天的課堂，來感受一下他們的的心情。順勢揭示課題《豐收鑼鼓》。

　　(二)初步感知

　　1.教師播放音樂，并提問：這首樂曲是怎樣的演奏形式呢?

　　學生自由回答。(管弦樂)

　　教師總結：說的還不夠準確，這首樂曲，屬于民族管弦樂曲合奏。

　　2.教師復播音樂，并提問：樂曲可以分為幾個段落?

　　學生自由回答。(四個)

　　教師總結：同學們劃分的都很正確，整首樂曲的情緒速度在四個地方發生了比較大的變化，因此可以分成四個部分。

　　(三)深入探究

　　1.教師播放第一段音頻，請同學們認真聆聽并思考：第一部分有什么特點呢?(旋律、節奏)描繪了一幅怎樣的畫面?

　　學生自由回答。(旋律起伏不定，節奏型緊密，熱鬧的場面)

　　教師總結：第一部分呢，有出現大跳音程，節奏型多為連續十六分音符與符點八分音符較為緊湊。似乎描繪了一幅大家在熱火朝天勞動的場面。

　　2.教師播放第二段音頻，并提問對比第一段，這段旋律給你帶來什么感受?

　　學生自由回答。(旋律較平緩，節奏型寬泛)

　　教師總結：這一部分音區整體升高，旋律線條較平緩，節奏型以四分和二分音符為主。表現了祖國大地的美好景色與勞動者展望豐收的畫面。

　　3.教師播放第三四部分，請同學們思考這兩部分的節奏與旋律有怎樣的特點，描繪了怎樣的畫面。

　　請學生自由展示

　　教師總結：第三部分再現第一段旋律，起伏變化，節奏整齊，描繪明媚秀麗的田園景色。第四部分，節奏又變快較為緊湊，為人們展現喜慶豐收的歡快場面。

　　4.播放民族管弦樂團視頻，讓同學們觀看視頻并隨樂哼唱，體會其中表達的情感?

　　學生自由回答。(豐收的喜悅之情)

　　教師總結：沒錯，樂曲傳達了豐收的喜悅之情。

　　(四)拓展延伸

　　教師展示一些民族打擊樂器，請同學們以組為單位根據所看視頻進行選擇創編，并體會該樂器的使用有何作用。

　　學生分組進行展示。

　　教師給予鼓勵性的評價并總結：同學們編創的都十分有新意，鼓起到奠定熱鬧基調的作用。鑼起到烘托氣氛，渲染情緒的作用。共同營造出一幅豐收的熱鬧場景。

　　(五)小結作業

　　回顧不同旋律以及節奏所描繪的場景。通過欣賞管弦樂曲，體會勞動人民的豐收喜悅，激發同學們對民族文化的熱愛。

　　布置課后作業：課下搜集觀看其他民族管弦樂作品。

　　四、板書設計

　　以上就是2021山東教師招聘面試真題：《海浪的嬉戲》教學設計的相關內容。想了解更多關于山東教師資格相關信息，可關注山東教師資格網。我們將為您提供更多的考試公告、教師招聘、報考指南、報名時間、考試真題、教育新聞等相關信息。